接下来，生物技术企业家艾米丽介绍了生物技术在教育中的应用：“在生物技术领域，我们可以开发虚拟实验室，让学生在安全的环境下进行基因编辑和细胞工程的实验。这不仅能提供实践经验，还可以减少实际实验的成本和道德风险。”

教育专家乔纳森加入讨论：“这些技术的教育应用确实前景广阔。我们需要考虑的是如何设计课程，使其不仅技术上先进，还要确保教育内容对所有学生都是可访问和可理解的。”

劳拉提出了一个关键问题：“我们如何确保这些高科技工具不会加大教育不平等？我们的目标是利用技术缩小而非扩大这种差距。”

生物工程师马克提出了解决方案：“我们可以通过政府和非营利组织合作，提供这些工具的免费访问。此外，‘连界’可以开发在线课程，教育教师如何使用和教授这些技术。”

随着会议的深入，团队讨论了多种策略，旨在整合这些科技进入教育领域，并确保它们的普及性和可持续性。最终，会议达成了初步的行动计划，包括开发原型、合作伙伴关系建设以及公共教育项目。

劳拉总结道：“今天的讨论非常富有成果。通过与各位专家的合作，‘连界’将站在教育科技的最前沿。我们不仅要推动科技的边界，还要确保这些科技能够为全球教育的进步服务。”

随着会议的结束，团队感到振奋，对未来充满期待。每个人都认识到，虽然挑战重重，但通过创新和合作，他们有能力将教育推进到一个全新的高度。